Les TICE et la législation

Internet est devenu un outil commun pour n'importe qui. Sur ce genre d'outil de navigation on trouve des sites sur toutes les thématiques possibles. Maintenant il faut savoir sélectionner les informations et savoir ce que l'on peut prendre ou ne pas prendre.

Pour cela les législations nous expliques ce que sont les droits d'auteurs et ce que l'on peut et ne peut pas prendre sur internet.

Un site intéressant : www.legifrance.gouv.fr

Ainsi on apprend aussi que l'on ne peut pas récupérer n'importe quelle illustration sur internet sans commettre de délit pénal.

Enquête : L'école, les TICE et les politiques.

ENQUETE :

Etat des lieux : Matériels informatiques et audio-visuels :

Chaque classe dispose de cinq ordinateurs. Un ordinateur est placé dans le bureau du directeur.

L'école ne dispose pas de scanner, ni d'appareil photos, ni de caméra, ni de projecteur, ni de TBI, ni de baladeur MP3...

Elle a juste une imprimante dans le bureau du directeur et une photocopieuse dans le hall.

Les ordinateurs des classes sont situés au fond des classes. Ses ordinateurs sont uniquement utilisés lorsque les enfants ont fini leur travail en avance. Ils font les différents exercices qui sont proposés : Hatier géométrie, Hatier français(C3 : écrire la bonne orthographe, remettre les mots de la phrase dans le bon ordre, remettre les mots par ordre alphabétique, repérer la fonction d'un mot...), Hatier maths(C3), Puzzle, Calcum(C3,C2), Clavier(taper les lettres qui s'affiche). La BCD dispose d'une dizaine d'ordinateurs ramenés par les parents d'élèves. Nous avons pensé que c'était une salle BCD/informatique mais le directeur nous a dit que les enseignants ne s'en servaient pas du tout, ils étaient juste stockés dans cette salle.

 Politique de l'école :

 Les TICE ne sont pas du tout présents dans l'école. Ce n'est pas du tout leur priorité, les enseignants n'y pensent pas et n'en parlent pas.

L'école n'utilise pas d'ENT pour faire travailler ses élèves.

 Communication :

 L'école n'a pas de site web, ni de blog, ni d'ENT.

Le moyen de communication le plus utilisé est la parole.

 Compte rendu :

 A partir des éléments observés, nous allons faire une analyse comparative de la mise en oeuvre des TICE entre la politique académique et ce qui se pratique dans l'école.

 La politique académique des TICE répond à trois objectifs centrés sur l’élève : culturels, outils et métiers. L'objectif «culturels» concerne l'appropriation de comportements nouveaux, une nouvelle éducation. Les technologies de l’information et de la communication envahissent tous les secteurs de la société et de l’emploi. Il faut donc connaître leurs fonctions et leurs utilités pour s'en servir de manière appropriée. Les enfants que nous avons observé savent qu'ils ont à disposition des ordinateurs où ils peuvent aller s'ils ont fini leur travail mais savent-ils toutes les possibilités qu'offre cet outil? Ce n'est en tout cas pas l'école qui va leur faire découvrir ce type de matériel, mais le monde extérieur.
L'objectif «outils» montre les TICE au service des apprentissages, offrant la possibilité d’atteindre différemment les objectifs des champs disciplinaires et des apprentissages fondamentaux (plus actif, plus autonome). De ce point de vue l'école répond à ce critère. Grâce aux TICE, l'enfant travail les règles de français, de mathématiques tout en s'entrainant avec des exercices sous formes de jeux. L'utilité qu'ils en font leur permet de travailler leur autonomie. Pendant que l'enseignante s'occupe des CE1, les élèves de CE2 qui ont fini leur travail vont avec l'autorisation sur les ordinateurs. Seuls, ils allument l'ordinateur, entrent leurs noms et travail les différents exercices. Ils notent sur un cahier ce qu'ils font, ainsi que leurs résultats. Ils savent que ce n'est pas uniquement un amusement mais bien au contraire que leurs productions ont un suivi.
L'objectif «métiers», sous-entend que les enseignants doivent intégrer dans leurs pratiques pédagogiques les stratégies de demain, liées à la communication et au travail coopératif. Or, dans cette école la principale communication est la parole, les mails sont très rares et tout ce qui relève des TICE n'est pas abordé et n'est même pas envisagé par l'équipe pédagogique. Pour eux, le principal objectif est de «faire avancer les enfants» et les TICE ne sont vus que sous la forme de divertissement, d'une occupation d'un temps libre.

Comme l'utilisation des TICE n'est pas envisagée alors les éléments au niveau international ne sont pas connus, ne sont pas consultés.

Les services numériques ne sont pas utilisés(site internet, vidéos pédagogiques...), les ressources numériques non plus, il n'y a pas de suivi pour le B2i ou le C2i, tout comme les actualités concernant les TICE.

Le CNS : Le Canal Numérique des Savoirs.

   Je me suis intéressée à un sujet très utile : les ressources pédagogiques en ligne. Le site que je présente ici est le premier catalogue national de ressources multimédias éducatives en ligne, créer en 2003, pour les écoles, les collèges et les lycées. Voici son lien : http://www.cns-edu.com

   Ce site présente quatorze ressources disciplinaires　: arts plastiques, B2i, découverte professionnelle, éducation civique, français, histoire-géographie, langues anciennes, langues vivantes, mathématiques, musique, science physique-chimie, science de la vie et de la terre, technologie et transdisciplinaire. Pour le lycée, ces ressources se divisent en trois domaines　: BTS, lycée général, lycée professionnel et lycée technologique. Sept ressources par usages　: bases documentaires, animations, dictionnaires, encyclopédies, enseignement disciplinaire, manuels numériques, orientation et vie scolaire, presse en ligne et soutien. Pour finir, trois domaines pédagogiques　particuliers : disciplinaire, soutien et transdisciplinaire. Comme vous pouvez le voir il est très complet. Les ressources ont été choisies comme sélection d’innovation et parfois elles sont reconnues d’intérêt pédagogique par le Ministère de l’Education nationale.

   Voici quelques exemples de ressources pour vous donner un aperçu du contenu du site. En art plastiques, on peut voir des reportages professionnels, des manuels numériques, des sites de vidéo éducatives. En français, on peut consulter des bases de littérature française, des encyclopédies, des études de langues. En mathématiques, on peut voir des activités, des animations pédagogiques… Les ressources de ce site sont des productions dans le domaine audiovisuel, de l’édition scolaire, de la presse en ligne, du multimédias pédagogiques, du soutien scolaire individualisé.

   Depuis 2005, ce site compte plus de 300 ressources. La nouvelle plate-forme permet un accès de n’importe où grâce à un identifiant et un mot de passe. Pour avoir accès à ces données il faut les commander.